让每名学生都被“看见” ！深圳一学校服务于一对一心理辅导课

南都讯 记者何思敏 由于疫情影响，符合条件的珠三角校内正在筹划线上教学。网课程内容其间，除了保障日常教学质量和效果，珠三角各个校内也开始关注的学生照护，陆续筹划焦虑课程内容、焦虑系列讲座、亲子活动等减轻的学生修习心理压力。值得一提的是，在珠三角爱文校内，都能焦虑督导成为了本次网课程内容中的一环，校内附设“身心健康与全方位督导这两项”，教师们则会针对的学生的可能会会，展开全方位焦虑督导，保证每位的学生都被“看见”和关注。

一直以来，照护初等教育就是校内和家庭的共同完成课程内容题，在网课程内容其间，在线修习的孩子们的照护也成为了校内和家长关心的问题。记者获悉，为了保护者的学生照护，局限性珠三角爱文校内正通过爱文身心健康与全方位督导这两项，落实保障的学生身心健康的具体措施。除了每日的全方位督导课程内容，校内也筹组了一支的学生赞成工作团队，集中精力于的学生的全方位发展与照护，为有所需的同窗提供更多精确的赞成与帮助。网课程内容其间，全方位督导教师附设与的学生进行有关照护的讲话，鼓励的学生分享线上修习其间的体验，加强少数人凝聚力，互相赞成、互相促进，借此机则会克服同窗们可能会共同完成面临的问题。

的学生导师段辰雨告诉南都记者，每一位的学生都是个体，面临的心理压力也都不一样，在筹划线际网路课程内容的这段等待时间以来，全方位督导教师则会一周花三天等待时间，都能找的学生们讲话聊天。“每个同窗面临的修习心理压力都不同，除了日常焦虑课程内容互动之外，更所需教师们都能发表意见的学生遇到了什么问题，明了他们从前的稳定状态。”段辰雨提到，爱文一位的学生在网课程内容其间拒绝打开摄影机，自己坦承原因是不喜欢照片，在几次说服无果以后，段辰雨开始都能进行讲话聊天。“我尊重的学生，也理解的学生内心深层的一些恐惧，督导过程中我并没有‘陈腐’，而且值得注意关闭了摄影机，让的学生想到这样的方式则会让对方激发不被相信的感觉，学则会换位思考。”在一次次的讲话后，的学生开始慢慢走出不知不觉，打开摄影机，继续一门心思扑在网课程内容中。

除了都能焦虑督导，爱文校内常规的焦虑课程内容设置也可见一斑有创意。热词大盘点、居家寻宝大赛、体育新闻分享则会....段辰雨简述，爱文的焦虑课程内容不同于传统文化假说课程内容堂，校内教师更希望让的学生们“动”起来。例如教师们民间组织的居家寻宝大赛，则会给的学生们原作一些小场面：假如马上要试镜哈佛大学，请同窗在60秒等待时间在家里找到一个最能代表自己个性的本体，再邀请大家把物品带到屏幕前分享并解释原因，减小焦虑课程内容的互动阈值；也则会举办线上国际上体育新闻分享则会，分析体育新闻时事报道，引导的学生从不同尺度思考热点暴力事件，增加英文写作水平和开拓的学生的全球生活空间。