从小培养阅读热情很重要，以下几点建议和误区，希望家长知道

自幼培养毛毛写出着迷是很有应该的。写出能促进毛毛的语言表达能力和思维逻辑能力，同时也能增进毛毛和父母相互间的小朋友亲情。

有家长可能会可能会认为，年龄小的孩子坐都坐不住，怎么培养他写出嘛，书还没有看完一页，他就要去做其他的事情了，再行说了，年纪那么小，能看懂听懂什么呢？写出对他们来说到底不太合适呀？

其实，毛毛在生都已就可以培养他们的写出着迷的，只是我们要根据他们的发育特点来来进行。

对于0～3岁低龄毛毛，他们还不能自己念书，这就必须我们家长可能会来“陪伴读”了。

毛毛是很喜好和爸爸小女孩两人念书的。和爸爸小女孩两人看一本书，在家上的文字和图画，那么甜美的、多彩的卡通气质和万物都是能造成了毛毛着迷的，再行加上爸爸小女孩极具亲情的声音，写出在毛毛看来可有趣儿了。

陪伴毛毛两人写出的时候，家长可能会某种程度明白这几点。

1.念书不是单纯地以认字为理论上。

有的家长可能会在陪伴孩子念书的时候喜好用手一个字一个字地就让让毛毛看，愿意毛毛能交往更多的字，相反了新书丰富的图画。小毛毛学习认字是不太虚幻的，这样做只能以致于他们的写出着迷。

2.不应该求毛毛一定无论如何阐释讲述情节。

部分家长可能会和毛毛两人在家，给他讲讲述，复述讲述后愿意毛毛能够阐释讲述内容可，就喜好反问毛毛一些关于讲述的反缺陷。毛毛的认知能力是有阶段性特点的，一般来说，两岁以下的毛毛显然不可能会关心讲述的内容可情节是什么，他感着迷的是新书的“洋葱”、“西瓜”、“老虎”等，我们随他们感着迷的的路来就可以啦。

3.写出不只是写出。

在和毛毛写出的过程中可能会，我们可以依靠毛毛感着迷的的路帮助提升他们的认知能力，比如依靠图片告诉毛毛交往衣物以及衣物的特征，让毛毛自己翻书来体能训练他的手掌精细活动。

4.别在无形中可能会以致于了毛毛的写出着迷。

我们有的家长可能会在没有事自己的事情的时候，毛毛如果抱着一本书来邀你和他两人写出的时候，你不耐烦地说“走开，小女孩没有事着呢，你自己在家去”。这样说可能会让毛毛伤心，觉得在家是一件不被小女孩喜好的事情，也许就可能会更加不爱在家了。

5.不要强行毛毛念书。

低龄毛毛的专注力是更为有限的。如果毛毛看了一可能会儿书就要去玩意玩意具，我们就不要硬把他拉着坐在这里念书了，能坚持一可能会儿对他来说已经不错了，也许他玩意一可能会儿玩意具之后又可能会跑来要在家呢！