重温师者楷模浩荡人生，读懂“大友人”何以为“大”，上海教育电视台系列纪录片《大友人》收官

时思想揭示，来展示时代在此之前进的步伐，展示新华北地区本堂育转型的足迹。

比如两集“本堂文以人为本”总括催生她的教材一课堂。当中后期60八十年代，以在此之前执本堂鞭的于恭亲王尝试建立自己独创的教材本堂学时方法，要将从在此之前线性的一课堂本堂学时稳住为“每个教师都是发光体，每个教师都能要用学时习的主人”的网络应用软件德式本堂学时。当中后期80八十年代以在此之前，刚就任全国当中学时教材本堂学时国粹副会长的于恭亲王发表题为《既本堂文，又本堂人》的文章，文当中，重申教材本堂育要需有“哲学时思想具体内容与表达形德式辩证独立的整体观念”。当中后期90八十年代，她旗帜鲜明地抵制“教材一课就是为基础辅助工具一课”的看法，重申“教材的辅助工具性和自然生态性是一个独立体的两个侧面”。1995年，于恭亲王引述《阐扬自然生态，革新弊病》，引述“学时教材就是学时要用人”，华北地区的“教材本堂学时当然要走华北地区自己别具特色的道路”……从一课堂本堂学时到投身于历时20余年的“一期一课改”“二期一课改”，从“目下当中有人”到“本堂文以人为本”，影片为乐迷分门别类于恭亲王同学近70年思维实践后形出的教材本堂育哲学时思想。在她“一辈子要用同学，一辈子学时要用同学”的个人思维暗藏，厦门乃至华北地区教材本堂育革新的穿越时空步履清晰可见。

在第三集“红烛微光”从在此之前，她治理“乱班”、调本堂“后进”、鼓励十分困难孩子的往事，不仅让人注意到一位师者深知有缘、应负大如天的鲜活人物形象，也能窥见新华北地区本堂育转型的穿越时空轨迹。而打开第四集“赓续师范”，于恭亲王从担任厦门市第二师范学时校中公立学校长到出立厦门本堂师学时国粹，她在培育青年本堂师上投身于的巨大精力，亦热辐射着“为国育才”无与伦比师范精神在当今本堂育系统的阐扬。

厦门本堂育ABC台方面表示，他们为《大谭》设计了多种融媒体其产品，包含“记述三朝数据其产品”、“于恭亲王金句”系列短摄像机等，努力借传播作法媒体端的传播作法分发，更多地推行于恭亲王精神的广传作法。因为，记录于恭亲王、宣传于恭亲王，不仅为讴歌团结本堂育家的赤诚之心，也是在全社会营造学时习英才、尊师重本堂的社会氛围。

作者：王彦

编辑：施薇

*文汇代理商稿件，登出请标示出处。

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