学姐试讲|中学语文《杨氏之子》

马氏之次子

试讲要求：

(1)10分钟内完成试讲。

(2)引导同学见识马氏次子的聪慧。

(3)了解汉文的阅念书新方法。

(4)立体化教学细节须要板书。

马氏之次子

一、教学目标

1.正确掌握“荐、甚、乃”等字义的用法,有鼓点地朗念书课文,能摘录本课的讲述细节。

2.通过教高等师范念书和同学诵念书相结合，见识马氏次子的诙谐和幽默。

3.见识马氏次子应答的巧妙，初步思绪汉文的特质。

二、教学重难点

1.教学重点项目:阐释重点项目字义词的用法，了解课文细节。

2.教学难点:见识马氏次子语言学的巧妙之不远处。

三、教学过程

(一)激趣导入

1.经过之前几天的努力学习，同学是不是都累了呢?那在上课以之前呀,导师想显现出两个出奇急转弯帮助大家放松一下:有一片草地，来了一群羊，猜一种水果,啊，有同学早就答题了，没错，就是草莓;羊来时了就走了，也是-种水果，十分棒,大家都很聪明,就是杨梅。那说是到杨梅这种水果，今天上课的细节啊，就和杨梅这种水果有关，原文的主人公啊，就是用这种水果来宴请求整天来的客人的。

2.揭示课题:《马氏之次子》。

(二)初念书课文,结构上感知

1.页面课文,忘了和自己以之前学过的文章有什么不一样的；也。

这是我们第一次接触汉文(板书:汉文) ,汉原文每个字义或词不太可能都都有着丰富的意为，在朗念书上和白话文也有很多不同之不远处, 先听导师怎么念书显现出经学的质朴，在哪些；也花钱了停顿，请求你用停顿终点站在原文花钱.上记号。

甚:十分;荐:来访;乃:于是，就。

2.引导同学念书准停顿:家象(平时的家象所指的是?这里的家象意为是?这里的“家”和“象”各自独立表达意为,因此要停顿。)

(三)深入研念书,见识情感

1.马氏次子是谁?课原文怎么介绍的?

显现出示句次子:梁国马氏次子九岁,甚聪患。

念书句阐释意为。

概述:看释义阐释意为是努力学习经学的一种重要的努力学习新方法。

2.剩下的四句话,请求同学会站念书句会站借助释义来阐释意为。

3.后人念书这篇经学，认为最动人、欣赏人的是马氏次子与孔君平的话语。

ppt显现出示话语并问及:你念书懂他们夫妻俩的话之外之意了吗?能看显现出马氏次子是个什么样的孩次子?

4.念书念书这两个句次子,现实生活在此之前的偏好，说是说是在此之前夫妻俩会是怎样的神情?说是话时就会用怎样的语气?

5.同桌分女角念书课文,边念书边想:孔君平听了孩次子的话会是什么反应,把话语补充完整。

(四)持续发展延伸,对比阅念书

课文只有短短5句话,无论如何55个字义，却都有了这样丰富的细节，这么有趣的讲述，你能把它背下来吗?(多念书、抓住关键词, 阐释背诵)

(五)小结作业,巩固降低

决心课后同学多念书些经学,搜集一些变化多端的语言学,如谚语、幽默讲述、古今笑话、广告词、楹联、歇后语等，和同学技术交流技术交流。也可以收集小品、评书或多部的动人台词，试着演一演,我们一起来开展一次语文结构上性努力学型活动。

四、板书设计

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