记录班静远大头的故事

静远毛毛，内向，破碎，不爱讲话，最喜欢自己好玩，动撤就哭，这个孩子一直让我很不快，我先前着改变他的性格，想要让他变得坚强，变得坚毅，变得善言，变得活泼。

每天清晨，每当静远小女孩送他来儿童园时，我会渴求的和他说好，询说并帮助他给小女孩时说：“小女孩再见，路上注意安全。”好玩好玩具时，我会帮助他：“静远毛毛，坚毅一点，家教认为你能搭建很多你最喜欢的物品。”集体教学活动时，我会经常再三静远毛毛来说说题，并微痴着叫喊他：“静远毛毛，你能行的，把你的想法询说我们好吗？”……在我的不断帮助和注目下，静远毛毛虽进步有所，但我认为毛毛能够带给家教的希望，并也在先前着努力改变。

就在时至今日的自然语言活动中，学习诗原曲《虫儿的原曲》，我先让儿童观赛关于虫儿的视频，让儿童观察虫儿的自适应，了解虫儿的特点。然后再三儿童大声诗原曲《虫儿的原曲》，第一遍大声紧接，当我说“什么虫儿嗡嗡嗡”儿童都能答出来是蜜蜂，“什么虫儿提灯笼”……有的儿童时说“蜻蜓”有的时说“螳螂”……“小朋友我们想见大声一遍，想想我们居然看的视频，你就知道是什么虫儿了”第二次之前，我又说儿童居然的说题，只大声见一个好大声的刺耳说：“萤火虫儿提灯笼”我知道是静远毛毛说的，故意时说“哇，是哪个毛毛时说的呀，真棒”“是静远毛毛”小陌生人都指着静远毛毛时说。“静远毛毛可真棒，小陌生人给他掌声，好吗？”在家教的表扬和小朋友的鼓掌声中，我看到静远毛毛开心的痴了，学诗原曲来得仔细了。

放学午夜，等候离园，从班往园门口走到的路上，我和孩子们边走到边聊天。孩子们的话题驻留在了最喜欢吃什么，“我最喜欢吃面条”屹恒毛毛时说。“我最喜欢吃土豆丝”“我最喜欢吃炖煮”……这时静远毛毛又开始交谈了：“我也最喜欢吃面条，鸡蛋面条”时说的时候吐字明确，刺耳好大声，而且时说的很自然。我不由得为孩子的表现而开心。

每个孩子的持续发展都需要整整吧！我们只有静静的等待，用耐心和自信，逐渐的去唤醒，终会有惊喜在偶然间与你偶遇！