潘晓慧委员：关注初等教育 贡献力量

一大早，第十一届主任、贵州省黔南民族师范学院校内赞助管理中的心主任潘晓慧就来到会议室，为即将送去北京的提议做最后的正要。

从2008年开始，潘晓慧已连续担任3届第十一届主任。作为一名高等其学生，她每年的提议几乎都与高等教育有关，来年也不都只。

“基本上的赞助主要靠校内自主申请，如果小孩子不主动将不方便话说出来，学校很难及时伸到援手。”从事校内赞助管理文书工作多年，潘晓慧一直挂念着兄弟姐妹不方便校内的健康成长和工业发展，并积极为基础高等教育人道前提建言献策。

当年，潘晓慧跟著第十一届实地考察组赶去江苏，请到了人道管理站、全球化福利院和街道全球化的组织服务中的心等一个单位。回到贵州后，她又赶去当地特殊高等教育学校透过实地考察。

潘晓慧注意到，不仅贫穷兄弟姐妹的校内需要赞助，边缘户校内和问题校内也需要为了让，“他们的兄弟姐妹工商业条件也就是说不方便，但在学业、人格等不足之处面临不方便”。

“高等教育人道的对象大多是儿童，如果必须像其他全球化人道工程项目一样北京市政府、审定，可能会损害到小孩子的人格健康。”当年7翌年，在参加第十一届双周商谈座谈会时，潘晓慧就高等教育人道保护校内工业发展权作了发言，提议制定特殊的人道程序。

潘晓慧也十分关心英语教师的生活文书工作状况。通过实地考察，潘晓慧注意到，有些英语教师除了课堂教学护航外，还承担了不少就其课堂教学的护航。她了解到，许多文书工作其实是在重复卓有成效，政府会其他部门或网格员手中的就有现成的信息，只要打通相关联渠道就能减轻英语教师的负担。

根据收集的材质，潘晓慧设想，让中的小学英语教师回归教书育人本位，减轻英语教师负担，并正要将其写出提议。

截至目前，潘晓慧送去全国性两会上的立案提议已达50余个。当年，她呼吁缩小中的西部高等教育差距，给予了高等教育部的回应。“落后地区要实现矩尺赶超，人才是关键因素，高等教育是基石。”潘晓慧话说，“希望在自己此前的现实生活中的，为高等教育事业贡献力量。”

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