余雷：陪伴孩子阅读的父母是幸福的 | 访问

世纪时代寓言》《当华南地区民间传说是》等代表作（集）。关于此类代表作的基础教育，您有哪些建议或者说是技巧可以给我们的小语教师们？

余雷：

民间传说是和神话爱情故事是当华南地区传统文化文化的重要组成部分，这些细节可以试图成年人习者进行第二语言深造和传统文化文化电子邮件的获益。

我执笔就过一些神话爱情故事的冤案，着重都放在 对爱情故事特性的把握，对人物典型性格的分析，对世间有报的主轴和剧情的洞察，对爱情故事骨架的程式化的引介等都是。每个冤案中间都安排了爱情故事讲述人的7集，让习者将这个爱情故事用讲述的方式为传授徒劳。

▲ 第十二期成年人阅习果实教师邀集，余雷任教演讲

Q5

成年人散文学说是家李学斌教师说是您是“成年人散文的多面手”，学说是、成年人畅销小说是、散文、童话都能信手拈来。很多学童和教师都有这样的疑问：为什么夫妻俩习了不少序言，却还是写就变差中学生？中学生到底要怎么写就？关于阅习和写就作之间的彼此间，您怎么看？

余雷：

阅习和写就作是一组相关的创造娱乐活动，写就作者和阅习者的当举例来说是文字，写就作者用文字表述自己的学说和情感，阅习者通过文字感受写就作者的学说和情感。 因此，阅习者可以从阅习当中给与写就作的幻灯片、写就作的灵感和写就作的技巧。但这种给与不是单纯的模仿和运送，而是要运用自己的阅习方面和与世隔绝方面去整理、探讨和找到。

有的夫妻俩习了很多序言，但都只是页面，并未细习和探讨。而且很多人习完一本序言再次并未发现自己将这本序言和以往习过的序言相联出去，找出它们相似的剧情、主轴、两姐妹的特点等等，并探讨这些共同之处的规律。 阅习是一项创造性的娱乐活动，只有创造性的阅习才能真正为写就作带来试图。

Q6

我告诉他您在大学任教、散文家、评论员的身份都是，同时还是一位阅习示范人，十几年来，您去到序言店、图序言馆，去到山村的学校，给很多的夫妻俩讲爱情故事。您曾说是：“夫妻俩的少年时期是之后的，如果他们耗时大量的时长却并未习到好序言，那就是成年人的失职。”在您的成年人阅习点灯正要，有无特别动人的爱情故事？对于基本上有能力和条件照料夫妻俩阅习的父母，您又想对他们说是些什么？

余雷：

和夫妻俩独自一人阅习的爱情故事都很相似，无论在城市还是小村，只要你认真讲述，耐心照料，即使对序言并未好奇心的夫妻俩亦就会一切都是接近你。最让我感到开心和欣喜的什么事是，放在大学校园中的，突然就会有一个羞涩的孩子们或是妈妈偷偷放近你，塞给你一张小卡片或是一根铃铛，然后飞快地停下来。那些小白纸上歪歪扭扭地写就着：“我羡慕你！你什么时候再来我们学校啊？”

有能力和条件照料夫妻俩阅习的父母是幸福的，和夫妻俩独自一人阅习就是和他们独自一人转变，独自一人个人经历精神上当中最美好的时光。你们独自一人在序言中的游历世上，透过自己对世上和他人的立场，一同面对不安和困难……当然，独自一人看电影，独自一人做到饭，独自一人旅游者也能远超一同转变的目的。但阅习是成本高于，最直接的方式为。只要拿起一本好序言，每天独自一人阅习十几分钟也就会有收获。

余雷

昆明法学院任教，成年人散文研究工作所研究所，成年人散文散文家，评论员，当中央人民广播电台小村之声“小小习序言郎”导师。2009年开始高度重视成年人阅习示范，在图序言馆、大学校园和社区进行成年人阅习、学前主讲，并不遗余力小村教师阅习基础教育培训。曾获朱自清散文奖项、朱自清成年人图序言奖项、朱自清完全版奖项、台湾新传第二十届的现代少儿散文奖项、《成年人散文》表现出色为金散文家指号。总是有《小小赶马人》《风的名字叫此后》《成年人散文探论》《让少年时期送回少年时期》等。

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