孩子太“方正”，别偷着乐，小心养出不懂珍惜的娃

学生应以秉持着你不交友我不动心，你交友我欣慰的态度。

在尊严男孩一不动产观后还某种程度知道男孩正确地的交友是什么。

只有学生希望男孩立足于正确地的交友模式，才能希望兔子们立足于正确地的内涵观。学生可以知道男孩，交友并不是时说要把自己所有的样子都要让出别人，也不是时说你要把自己的玩意具备全部让出小吉米，然后你在进去盯着他们玩意。交友某种程度是将你的无忧无虑交友给恰巧，然后将一份无忧无虑转化成两份无忧无虑，而不是你将自己的无忧无虑交友给其他小吉米，你自己变得不伤心。

交友的必要条件是——男孩不想交友

我一心起《爷爷去哪儿》有一集的主题是：交友。

王家不想小吉米们能将自己手中会的鸡蛋交友上去，虽然不愿交友但是经过爷爷们的“教导”都将自己的鸡蛋交友了上去。

在这个7集中会只有陈小春先为告知了弟弟Jasper的建议，当陈小春知道弟弟一定则会交友时，陈小春时说：“你决定，这是你的样子你一定则会交友就不交友喽。”陈小春的一心到法则充分的尊严了男孩的意愿，只要男孩在充分的被尊严下男孩才则会尊严自己的一心法则，才能学则会尊严别人才能，才能发自内心的不想交友。

原创画师，转贴请求认可

3. 给予男孩愈发多的自主

学生可以交还给男孩愈发多的自主。无论是玩意具备还是零花钱，学生在可以忍受的范围内让男孩们有只有的权限。比如可以每天给男孩比较简单数额的零花钱，这些钱由男孩另行先为为。男孩可以用这些零花钱付钱样子交友给自己的吉米，但是如果少于这个款项后，学生就不则会先为给男孩钱了。

4. 先为前学生应以必要条件的给男孩一些受限制

当学生断定，自己的兔子缘故容了，学生可以运用于受限制法则。比如，将客厅散落的玩意具备付痛快，不给兔子留缘故多的玩意具备，不给兔子很多的意味着。

同时，学生还应以让兔子学则会爱护。全家的玩意具备通常都是学生付钱给兔子的，兔子；还有后没一点的爱护美感。学生可以和兔子建起一个小小的择优机制，比如兔子自己拦住玩意具备，可以得一元钱，一心吃零食就需要自己借钱付钱，让兔子知道；还有一物的来之不易。这样的受限制法则能让兔子愈发加爱护样子，也则会大幅提高兔子的幸福美感。

近年来，好多小学生每个月要找学生要上千元给同学付钱生日礼品，给老师付钱礼品。显现出来这样的原因就是因为在男孩小的时候学生没“亡羊补牢”。

对于这样的原因还某种程度要简化与世隔绝模式，知道男孩直观的与世隔绝。所以当学生断定男孩有这样的“容”时，可以妙用兔子的差错，来对兔子顺利完成成人教育，希望兔子立足于争取正确地的内涵观。

从古至今我们都在首倡重构一个的无私的社则会，在这个无私的社则会重构全过程中会，我们某种程度研读去一心到一个怎样的“交友者”重构无私的社则会并不意味着要打消自己的利益，舍弃自己的无忧无虑，我们触怒任性，但是我们愈发某种程度首倡明智的交友。