小学生初中越早越好吗？

光明时评

“我家托9月份、10月份出生，上课比同年时在稍早一年，这可咋办……”或许是因为呼声太浓烈了，有关部门注意到了这个关键问题，2017年基础教育部秘书室下发《关于做好2017年义务基础教育招生初中工作的知会》提到，就读幼儿园一年级的儿童据统计出生年月由省级基础教育国家政府根据法理原则上和实际情况主管未确定。然而，各地严厉批评并不接招，均体现出足以的稳妥和赞不绝口。由于人口结构、科技产业发展等诸多原因，人口与人力资源的不均衡是客观事实，不少大都幼儿园初中本来就十分拥挤，一旦放宽时间，能否尽可能“应入尽入”？ 在调整初中年龄这件事情上，解读出来的恰恰是学生的焦虑。正是因为学生一心想着“决胜负在起跑线”上，才随之而来其绞尽脑汁挖到各种“超前”的但他却。直觉上讲出，这种“初中年龄焦虑”，与“课外高年级焦虑”“才艺焦虑”等等，如出一辙，都是学生意志的放大。说到底，如何生物科学熟练划定初中年龄，不仅需顾虑儿童躯体、正常人的发育有序，也需顾虑经济社会的承受能力，还需无论如何减缓社会带给这一代又这一代学生们的有形无形的心理压力。如何让学生的跳跃不走形、眼光不致使、观点不焦虑，这是需终极目标都来破解的大关键问题，这也才是真正的“稳妥”。

来源:光明日报